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拓展训练课程设置方式及技巧

时间:2014-03-26 21:08来源:未知 作者:爱拓展 点击:
拓展训练课程设置方式及技巧
 
拓展训练分组循环是受拓展基地场地等客观原因限制所采取的课程项目设置方式,这种课程在过去的十几年中经常被使用,在看似合理的背后充满着无奈,因为户外拓展的全过程是一个体系的课程,拓展项目如果随意排列一下顺序就能使用,必然会出现拓展训练项目理念间的干扰,也会在团队发展的过程中出现更多的“动荡”,如果不能很好的 处理甚至会影响整体培训效果。

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试想一下,一个和其他团队暗自较劲或者进行比较的团队,在完成自我挑战项目之后,将他们与其他团队组织在一起,完成一个合作共贏主题的拓展项目会是一种什么结果?如果这两个拓展项目的顺序顛倒过来又会是一种什么情况?任何一个善于观察的人都会感觉到其中的不同。更多关于如何设置项目的内容。


 
课程项目的设置大多如此,每一个素质拓展项目的具体操作又会有太多的玄妙之处,有悟性、善观察、勤思考、会总结的拓展培训师对于户外拓展项目的把握会有独到之处,尽管我们一再强调课程布置好后培训师尽量不要干涉学员在项目中的行为,尽量让学员自己去体验、去探索,但事实上我们一定会按照团队发展的规律和项目的基本目标对学员产生影响。试想“雷阵图”活动中学员始终未能鱷及“大的空白区域”,“孤岛求生”中“珍珠岛”或“哑人岛”均无人“下去”,那会是一场多么失败的培训。



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