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拓展训练项目的难度分析

时间:2013-11-01 22:17来源:未知 作者:爱拓展 点击:

拓展训练项目的难度分析
 
教育过程从来就是一个充满各种学习难度的过程。教育一直受人类社会存在的两个永恒矛盾所困扰,一个是新生一代学的东西无限而时间和精力有限,另一个是人的潜能相对无限而人的发展条件相对有限。

教育的实论和理论告诉我们,课程的实质问題是课程难度。对学校教育过程来说,难度可以保证教育过程的效率,激发学生的智慧潜力,培养学生坚强的意志。
 
 拓展项目

体验式学习拓展训练项目的难度与项目本身的设计有关,一般来说,高风验的拓展项目比低风险的拓展培训项目难度大,体力消耗多的项目比体力消耗少的素质拓展项目难度大,在户外的比可以进入室内完成的拓展项目难度大,道具增多难度也会加大。


我们一般会对这些拓展训练项目潜在风险的高低与体力消耗的多少进行划分,综合两者并参考活动地点与道具的情况,给户外拓展项目本身做个难度分析。对于参加的学生个体来说,高难度的拓展项目往往可以提供个人素质,挖掘个人潜力、低难度的拓展训练项目侧重培养团队精神、增强解决问题的能力以及决策和沟通的能力。
 
 
在对每一项拓展活动的难度分析时,可以来用三级分析法设定为高、中、低三类。为了能够更好地分析拓展训练项目之间的难度差异,现采用五级划分的方法,希望能够相对精细地划分活动的难度差别。由于参考了多种难度分级方法和多位拓展活动设置专家的意见,拓展活动项目在不同主题和教学目的的安排中会有细微的差异。活动情境的变化会对各项评价指标产生影响,因此相对合理地划分出不同的难度。



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