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素质拓展对学生的作用有哪些呢

时间:2013-06-28 23:12来源:未知 作者:admin 点击:
素质拓展对学生的作用有哪些呢

全适能作为一个评价健康指数的常用理念,它包括了多方面的健康标准,构成全适能有7个主要要素:

1、身体上的健康适应能力
2、精神上的健康适应能力
3、情绪上的健康适应能力
4、社会适应的健康适应能力
5、环境适应的健康适应能力
6、职能上的健康适应能力
7、思维上的健康适应能力
 

拓展培训除了在体育健康适应能力上能够得到体现,将“全适能”的概念扩粒后,也包括更为广泛的组成要素,这些要素可以通过拓展培训在不 同领域的运用表现出不同的价值。比如,在管理培训中更多的是提高管理技能的体验与学习,拓展培训课上理论是学习的重要部分,在课堂上能够得到充分的体验,这些体验对于学生在未来的工作生活,不论作为管理者还是被管理者,都能够获得更好的适应性,这种适应能力的展现 就是一种健康的“群适能”。


拓展培训在管理理念的学习中,主要针对替理中的具体问题设计项目,因此在活动中能够展现出管理中的一些问题, 通过这些问题能够看出真实情境的问题所在,以此加强我们对待此类问题的认识。
 
 
 
 
拓展训练除了在适应能力上能够对学生帮助,在学习中还能够给学生更加具体的锻炼。通过一段时间的学习,在以下几个方面给学生裉好的锻炼:动手操作能力、身心的控制能力、受挫力与撤幸力、自我的再认识、自我激励的能力、自我超越的能力、领导力和服从能力、沟通能力、承担责任的能力、诚信、团队合作、包容心与爱心获得身体、心理和群体三维的适应能力是拓展训练活动的主要锻炼价值,但它并不能涵盖拓展训练的所有价值。


拓展训练是一门对学生进行全面素质教育的课程,除了对身体、心理和社会适应等方面的帮助,通过系统的 学习能够让我们了解“服务式学习”的内涵,能够为思想品德教育提供新的思路和切实可行的帮助,也能够为我们真正开展与生命教育有关的课程提供帮助。拓展培训虽然在体能消耗上并不太大,对身体的力置、耐 力、灵敏、柔韧等基本素质的锻炼上没有太大的提高,但是对于身体的 运用,尤其是在紧张、有压力、未知情境中的身体运用是最好的检澜与 锻炼,这种锻炼是现在流行的“健商”、“智商”、“情商”与“逆商”等 的完美结合。
 

20世纪末发生在我国北海海域的一次艇舶遇险事件,当直升机来 到遇险船的上方,放下緹梯陆续救起几名人员并转运豸安全救援無上, 其中一名女士一直抓住船舷上的护栏,当免梯近在咫尺但她始终没有件 手去抓,在其他人灵的帮助下,街开了她緊握护栏的双手将她華到绎祥 上。事后进行体检时发现她的多根手指受伤,甚至有几根手指发生关节 受损,原来是她紧握护栏时被其他人街坏了。

 
平静下来后她说:“风浪太大,老接晃得太厉害,把我吓坧了 :我 看到统梯时一心想去私,但是我就是松不开手:后来我仔麵想了想.我 太紧张了,经过这一次我知道了,在生命遇珀危玢的时候,要努力让自己平静下来,只有这样才能做到自己想做的事。紧张的时候,我们如何保持平静,也许只有获得类似的经历,才能够自我说默并自我控制。
 
 
拓展培训活动对我们的锻炼价值,就像是一颗晶莹的珍珠,按照“体能消耗适中、心理挑战较大、团队培养为主”进行学习的课程体系,就像串起这些“珍珠”的那根线,保持它特有的“从做中学”的体验本质是提高“线的坚韧性”基础,通过各并认真反思和分享,次体验都获得不同寻常的收获。



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