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心理学认知发展理论对拓展培训的影响有哪些

时间:2014-02-23 23:11来源:未知 作者:admin 点击:
心理学认知发展理论对拓展培训的影响有哪些
 
 
 
认知发展理论是著名发展心理学让·皮亚杰所提出,被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中,吸收知识时的认知方式以及解决问题的思维能力,其随着年龄增长而改变的历程。

 
从认知心理学的角度去看,外界对人的心理会产生影响,人是为了对应现实中发生的事情而整理、统合自身的存在,在拓展训练中规则的制订与活动计划都是事先制订好的,活动中主要是为了解决拓展训练项目中的各种问题,由于在各个问題的解决过程中,我们会得到各自的认知,在勝后与大家分享,换位思考别人的认知与自己的差异,得到再次的学习。参与拓展培训时人们针对现实中的问题和事件提出各种各样的看法,这也是拓展培训的优点所在,这样能够适应多种实用性问題,也是参与者认为拓展是能够更接近生活需要的学习方式的原因。
 

根据瑞士心理学家皮亚杰的,在活动中,个体经历着一个不断同化,适应环境并将外部活动内化为内在的心理活动的过程,这就是从认知发展的理论去看问題的角度。

 
个体要把外部活动内化,前提是要个体参与活动。合作就是不同的个体在为了一个共同的目标而努力时,将自己与其他人的感受和视角有意识地融合起来。合作学习的目的就是促进学会接纳与其他对学习任务持不同观点的组员达成共识,加速其认识上的发展。认知发展理论为拓展的户外教育和小组合了有力的理论依据。

 
皮亚杰的研究方法不采用当时流行的等实验组及多人资料统计的方式,而采用对于个别儿童(他自己的女儿)在自然的情境下连续、细密的观察纪录他们对事物处理的智能反应,属于质的研究。而他这种研究方式,广为现时儿童心理学家所采用。
 
 
亚杰认知发展理论的基本观点,皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束,其认知发展要经过四个时期:(1)感知运动阶段(2)前运算阶段(3)具体运算阶段(4)形式运算阶段
 



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