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柯林比尔德的学习密码锁介绍

时间:2014-01-26 20:26来源:未知 作者:admin 点击:
柯林比尔德的学习密码锁介绍
 
体验式学习在对哪些明显的未知领域进行探索时,不断获取和发明新的学习元素,这些元素之间组合可以多达1500万种,甚至可以无穷尽地组合。英国著名体验式学习工作者柯林 比尔德博士设计了 “学习密码锁”模型,以此形式阐述他的观点。学习密码锁上包含了一系列齿轮,每一个齿轮组合都代表了几乎无限的学习元素,改变其中的任何一个元素,学习的体验就发生了改变,也就创造了更多的 体验学习机会。
 
2008年5月13曰,北京大学“中国体验教育和谐发展”高峰论坛的召开,国际知名户外培例专家柯林 比尔德博士作为主报告人,应北京大学拓展研究中心的邀请参会。比尔德博士和来自全国各地的邓多位体验式培训专此人士,分享了关于“体验式培训在欧美的教育培训领域的运用”、“体验式学习理论”和“体验教育技术与游戏”等知识, 比尔德博士渊博的知识受到参会人员的认可和好评。
 
 
此外,高冷论坛得到了教育部、共青团中央等相关部门镑导的支持,杜葵、马欣祥、王纯新、钱永健等多位专家学者与参会同仁共同分享了国内体验式学习的专題报告。这是我国体验式教育培训领域的一次 非常成功的高冷论坛,此次论坛对中国体验式学习的发展具有极大的推动作用。
 
 
就其基本意义而言,学习密码锁的概念是建立在人是通过感官与外部环境相互影响的观点之上。以六组齿学习密码锁,视觉化展现了它具有众多可能选择的复杂性。在密码锁的右边第一组齿轮表现的是一个人的学习方法,即理论与智力形式。与感官糖绪有关的一组齿轮位于密码锁的中央,我们从这里觉察外部环境的剌激并产生强烈的情感反应,也就是我们使外部的学习体验内部化。位于学习密码锁的走边的最后一组的齿轮包括地点和自然要素,它提供了外部刺激和活动环境。
 
 
拓展活动中我们对项目进行分析评价时,会发现一些新的元素,在不同学校开展拓展时,学校条件和学生特点也会出理一些不同于传统拓展的活动元素,我们可以通过加入一些新的元素并把它酿到轮中,或是添加一个讯的的齿轮,可以创造一个符合自己的拓展学习密码锁,来対^自己的学习与挑战。



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