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拓展培训丰富的学校培训功能

时间:2013-06-12 10:59来源:未知 作者:admin 点击:
拓展培训丰富的学校培训功能
 
学校在肩负对学生进行教育的同时,也担负着对社会进行培训与传授知识和文化的功能,许多院校或院系都有专门培训机构:由于参训的学员往往来自不同的地方,彼此之间的熟悉程度不够,加上大多数学员都是有工作经验的成年人,突然回到教室会有不适应的感觉:这些 机构在开展培训工作时,将拓展培训课程引入学在培训课程开始时作为第一课,可以让学员很快地熟悉起来,并且对学习有了新的认识和突破,于是学习起来劲头更足了,方法也更得当了。
 
各级各类的党校和干部培训学院,学校的成教学院以及体育教研部门,对拓展训练在学校的培训活动充满了热情:如,北京大学体育教研部利用近几年的教学经验,从2007年起举办了多届全国高校拓展培训师(教师)交流培训,每一届报名人数都超过預计人数,在参训的老师中就有专为学校开展培调而来的,他们通过几天的学习、训练和研讨后,成功开办了培训机构,并且很好地为学校的培切工作增添了特色,得到了所在主管单位的认可和好评。
 
拓展训练在学校培训机构的开展,是拓展训练对学校功能新发展中最简单,最便捷的一部分。学校在开展中可以最大限度地借鉴商业培训的模式,运用拓展培训所积累的经验,依据各自学校.的特点和条件,选择合适的课程体系全面开展拓展训练活动,为学校的继续教育与培训体系服务。
 
修建专门的训练场地和训练设施,加入场地冒险为主题的中高空训练项目,在丰富学校拓展培训内容的同时,也让学生们更全面地了解拓展训练的自我挑战价值。因此,应尽早将拓展训练纳入体育选修课,制定适合学生特点的教学大纲,由学校自己的体育教师授课,接受学校与学生的课程评估。
 
随着拓展训练在学校的深入开展,其表现出了更多“休闲体育”和“实用体育”的特点。按照拓展培训与体育课结合的产物进行表述,力求将其细分并纵深发展,既不排斥拓展训练与其他学科相结合形成各自的特点, 也不希望在体育课开展过程中对拓展训练进行简单化和歧义化,从而造成以偏概全的理解。
 



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