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拓展培训在学校发展介绍

时间:2013-06-10 18:59来源:未知 作者:admin 点击:
拓展培训在学校发展介绍
 
以学校课程为主要开展方式,以心理、 管理学科和体育学科为载体,进行有针对性的教学。拓展培训以此为契机进入课堂,以弥补传统学校体育的某些不足,从而培养出更加全面的身体健康、心理健康,有较强社 会适应能力,有较强创新思维的人才。这类拓展训练被称为—拓展训练。也叫素质拓展,在大学开展的拓展培训叫大学生素质拓展。
 
 
拓展培训在对企业团体的培训活动中,注重管理理念的导入和分析,将活动中出现的现象与学员的反思和管理理论逐步结合,使项目活动包含了更深的内涵,这缘于最初接受培训的学员主要是从NBA学生和企事业组织的管理层人员有关,这种特色在现阶段仍然十分明显。
 

随着企业员工的全员参与和逐渐普及,拓展训练的管理特点更多地向社会行为理念转化,许多参加者更愿意以旅游的形式为员工组织拓展培训活动,活动逐渐向轻松和娱乐的方向发展;企事业团体借用拓展培训的游戏项目组织趣味比赛,媒体或者一些机构组织娱乐挑战活动等,使拓展训练的形式更加多样化;户外运动俱手部将拓展培训作为户外游戏进行练习,以此增加户外技能学习的有益元素;青少年素质教育引用相关活动形式开展有针对性的训练进行训练,或德育教育,丰富了拓展训练的实用价值;学校体育课将其列入其中供学生选修,不仅丰富了体育课的范围,也对其他体育课的教学方雜很大帮助。
 

拓展训练的形式内容的多样了拓展训练更多的生机,运用拓展培训的活动形式开展各式各样的活动,提高了拓展培训活动本身的利用价值,但如果活动的立意是为了教育而非娱乐,那就不能抛弃拓展的训练主旨,不能流于形式而降低了对团队和个人的培养价值。

 
但如果活动的立意是为了教育而非娱乐,那就不能抛弃拓展训练主旨,不能流于形式而降低了对团队和个人的培养价值,随着拓展训练在学校的深度发展,拓展课本身会更加细化,最重要的是拓展又是一种开启思维和方法的学习,它的许多学习方法和思路,以及它所具有的交叉学科特点,会使拓展成为丰富相关领域的一种“技术”,从而带动其他相关方面的新发展。



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